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Leselustliste

Die folgende Liste von Büchern richtet sich an all jene,

  • die gerne lesen und auf der Suche nach Lesestoff sind,
  • die gerne lesen würden und nicht wissen, was sie lesen könnten oder sollen,
  • die ihren Kindern, Enkeln, Neffen oder Nichten, Freunden oder Bekannten gerne ein Buch zum Lesen schenken möchten,
  • die nicht gerne lesen, aber vielleicht ahnen, dass ein Buch von Zeit zu Zeit nicht die schlechteste Alternative zu anderen Freizeitbeschäftigungen sein könnte,
  • die gerne eigene Listen erstellen und die Listen anderer lesen (und ebenso gerne abhaken oder ankreuzen.

Diese Liste bietet keinen Kanon der Kinder- und Jugendliteratur. Sie ist eine rein subjektive Zusammenstellung der an dieser Schule tätigen Lehrer/-innen. Wir denken, dass für jeden Geschmack etwas dabei ist, und hoffen, die Bücherwürmer und Leseratten vor dem kläglichen Hungertod zu erretten und die Lesemuffel aus ihrem Muff zu befreien.

Diese Liste befindet sich in einem perpetuierten Zustand der Überarbeitung, mit anderen Worten: Solange wir können, werden wir an dieser Liste arbeiten.

AnhangGröße
Being.pdf237.3 KB
Bis(s) zum ersten Sonnenstrahl.pdf169.77 KB
Der Erdbeerpflücker.pdf53.45 KB
Der Junge im gestreiften Pyjama.pdf6.15 KB
Die Nibelungen.pdf15.73 KB
Die Tribute von Panem-toedliche Spiele.pdf134.36 KB
Flussfahrt in die Nacht.pdf47.51 KB
Frostfeuer.pdf67.84 KB
Gezeichnet.pdf12.46 KB
Golem - stiller Bruder.pdf47.98 KB
Im Sog der Zeiten.pdf68.16 KB
Inhaltsangabe zu Skeleton Key.pdf50.36 KB
Lion Boy.pdf26.29 KB
Maedchenmaler.pdf36.11 KB
Mein heimlicher Hunger.pdf39.89 KB
Meine schoene Schwester.pdf22.01 KB
Reckless.pdf63.32 KB
Sonne, Kuss und Kokosnuss.pdf39.38 KB
Stormbreaker 2.pdf43.27 KB
Top Secret 1.pdf62.44 KB
ugly- verlier nicht dein gesicht.pdf39.33 KB
Wolfs Bruder.pdf221.2 KB
Zicken Jagd.pdf28.77 KB
Snakeroot.pdf54.79 KB

Materialien


Deutsch-Materialien zur Vertiefung

Wir werden als Deutschlehrer/-innen immer wieder von Eltern gefragt, ob wir Material zur Vertiefung und zum Selbststudium empfehlen können. Mit der folgenden Übersicht wollen wir diese Frage für alle beantworten. Wir betonen an dieser Stelle, dass Ihr Kind auch gut ohne dieses Material zum Abitur kommt. Das soll heißen, dass die Anschaffung weder notwendig, noch dringend empfohlen wird. Wenn Sie jedoch das Gefühl haben, Ihr Kind braucht weitere Übung und die von der Schule eingeführten Arbeitshefte und ausgegebenen oder bereitgestellten Materialien genügen nicht, dann können Sie auf die hier vorgestellten Materialien zurückgreifen. Diese sind zum überwiegenden Teil von uns im Unterricht erprobt. (true)

Klasse 5:

- Diekhans, Johannes und Fuchs, Michael: Grammatik üben. 5. Schuljahr. Schöningh-Verlag. ISBN 978-3-14-025198-3.

- deutsch.ideen. Sprach- und Lesebuch. Arbeitsheft 1. Schroedel-Verlag. ISBN 978-3-507-42057-1.

Klasse 6:

- deutsch.ideen. Sprach- und Lesebuch. Arbeitsheft 2. Schroedel-Verlag. ISBN 978-3-507-42058-8.

Klasse 7:

- deutsch.ideen. Sprach- und Lesebuch. Arbeitsheft 3. Schroedel-Verlag. ISBN 978-3-507-42059-5.

Klasse 8:

- deutsch.ideen. Sprach- und Lesebuch. Arbeitsheft 4. Schroedel-Verlag. ISBN 978-3-507-42060-1.

Alle Klassen:

Unbedingt nötig sind ein Rechtschreibwörterbuch und ein Fremdwörterbuch, mit deren Umgang Ihr Kind sich so früh wie möglich vertraut macht. Hierbei spielt es keine Rolle, ob es eine Ausgabe aus dem bekannten Duden-Verlag oder aus dem Wahrig-Verlag oder gar eines anderen Verlages ist. Wichtig ist, dass es sich um eine Ausgabe handelt, die neueren Datums ist und somit die Rechtschreibreform Berücksichtigung findet.

- Diekhans, Johannes: Der Weg zur sicheren Rechtschreibung. Schöningh-Verlag. ISBN 978-3-14-025114-3.

- Diekhans, Johannes: Der Weg zur sicheren Zeichensetzung. Schöningh-Verlag. ISBN 978-3-14-025115-0.

- Kirchhoff, Annette u.a.: Grammatik der deutschen Sprache. Schöningh-Verlag. ISBN 978-3-14-025202-7.

- Fuchs, Michael: Formentafeln zur deutschen Grammatik. Schöningh-Verlag. ISBN 978-3-14--025162-4.

- Dreyer, Hilke und Schmitt, Richard: Lehr- und Übungsbuch der deutschen Grammatik. Hueber-Verlag. ISBN 3-19-007255-8. [uneingeschränkt zu empfehlen, weil leicht verständlich, übersichtlich und mit Übungen; die Ausgabe mit CD-Rom ist nicht unbedingt nötig]

 

 

Üben, üben, üben ..., denn nur die Harten, kommen in'n Garten!

13.03.2012

Rechtschreibung - Zeichensetzung - Grammatik

Du kriegst einfach nicht genug davon? Du willst mehr? Hier bist Du richtig!

Zu verschiedenen einschlägigen Problemthemen haben Dir Deine Deutschlehrer und -lehrerinnen hier Übungsmaterial bereitgestellt, mit dem Du Dir die Nächte um die Ohren schlagen kannst bis zum St.-Nimmerleinstag. Die Lösungen gibt's ebenfalls online an dieser Stelle, aber nicht spicken! Selbst ist der Mann bzw. die Frau!

Also dann, Ärmel hoch und: "Mehr Power!"

(true)

 

Finalsatz (true)

Die Frage für den Finalsatz ist: Wozu?

Der Finalsatz kann ein Infinitivsatz mit "um ... zu" oder ein Nebensatz mit "damit" sein. Der Hauptsatz nennt das Geschehen (hier steht also eine Aktion), der Nebensatz nennt den Zweck, die Absicht, das Motiv für diese Aktion.

Man kann den Finalsatz immer mit "damit" bilden, aber wenn die Subjekte in beiden Sätzen identisch sind, bildet man den Finalsatz mit "um ... zu". Wenn sie nicht identisch sind, gebraucht man "damit". Der Infinitivsatz mit "um ... zu" hat - im Gegensatz zum Nebensatz mit "damit" - kein Subjekt.

Man kann den "damit"-Satz bzw. den "um ... zu"-Satz auch voranstellen, um die jeweilige Aussage zu betonen. Wenn das unpersönliche "es" im Hauptsatz Subjekt ist, fällt es bei der Umstellung weg.

In allen Fällen werden der finale Nebensatz und der jeweilige Hauptsatz mit einem Komma voneinander getrennt (100%-Regel)!

Die Modalverben "sollen", "wollen", "mögen" fallen im Finalsatz immer weg!

Beispiele:

1. Ich fahre mit dem Bus. Ich will pünktlich sein.

Wozu fahre ich mit dem Bus?

Ich fahre mit dem Bus, damit ich pünktlich bin.

Ich fahre mit dem Bus, um pünktlich zu sein.

2. Ich gebe ihr das Buch. Sie soll es lesen.

Wozu gebe ich ihr das Buch?

Ich gebe ihr das Buch, damit sie es liest.

 

Übungen

Bilde Finalsätze. Wo es möglich ist, bilde gleich den "um ... zu"-Satz. Stelle bei jedem dritten Satz den Nebensatz nach vorne.

1. Der Sohn geht zur Schule. Er lernt dort.

2. Die Mutter fährt den Sohn zur Schule. Er lernt dort.

3. Er geht zum Sportplatz. Er will dort trainieren.

4. Sie fährt ihn zum Sportplatz. Er soll dort trainieren.

5. Ich muss leise sein. Ich kann den Text verstehen.

6. Er kauft sich einen Motorroller. Er will nicht mit dem Bus fahren müssen.

7. Er gibt mir Geld. Ich kann es ausgeben.

8. Wir öffnen das Fenster. Wir möchten frische Luft bekommen.

9. Der Vater ruft den Sohn. Er soll ihm eine Zeitung holen.

10. Sie lernt für die Prüfung. Sie will die Prüfung bestehen.

11. Der Mann geht zum Briefkasten. Er holt die Post.

12. Die Frau schickt den Mann zum Briefkasten. Er holt die Post.

13. Er geht nach Hause. Er möchte noch lernen.

14. Du musst dich konzentrieren. Du kannst die Aufgabe lösen.

15. Sie leiht mir ein Buch. Ich kann es lesen.

16. Wir rufen euch an. Wir wollen uns mit euch verabreden.

17. Die Mutter ruft das Kind. Es soll seine Hausaufgaben machen.

18. Sie schreibt einen Roman. Sie möchte berühmt werden.

19. Anna sieht sich diesen Film an. Sie will sich informieren.

20. Wir machen alles richtig. Wir wollen zeigen, dass wir gut Deutsch können.

21. Ich möchte klassische Musik hören. Ich gehe ins Konzert.

22. Horst möchte ein Ei essen. Er kocht das Ei.

23. Tom soll sich freuen. Tina hat ihm ein Geschenk gegeben.

24. Louisa will sich schminken. Sie geht ins Bad.

25. Man geht zum Arzt. Man lässt sich untersuchen.

26. Wir wollen uns auf die Prüfung vorbereiten. Wir lernen hier.

27. Die anderen sollen ihn beachten. Er verhält sich eigenartig.

28. Schiller wollte Goethe kennen lernen. Er wollte von Goethe lernen.

29. Schiller und Goethe arbeiteten eng zusammen. Sie wollten von einander lernen.

30. Wir wollen unser Gedächtnis schulen. Wir lernen Balladen Goethes und Schillers auswendig.


Aktionen


Frederickstag mit Kinderbuchautor Klaus Schuker



Der bekannte Autor Klaus Schuker aus Ravensburg war bei uns zu Gast. Er las im Rahmen des Fredericktages aus seinem Kinderkrimi "Paul, Tabea und das blaue Messer" für alle Schüler der sechsten Klassen. 


Schuker, der bereits sieben Bücher verfasst hat, verwickelte die Kinder nicht nur in einen spannenden Mordfall, sondern lies sie ihr detektivisches Gespür in Gruppenarbeit selbst erproben. Am Schluss las er noch zwei sehr humorvolle Texte aus seinem ganz neuen Werk, "Kaugummi für eine Leiche" und alle, die wollten, bekamen ein Autogramm.

Lesenacht

Weihnachtliche Lesenacht und Bühnenzauber am Gymnasium

Warmes, gedämpftes Licht, der süße Duft von Waffeln und heißem Punsch durchströmte anlässlich der traditionellen Lesenacht die Räume des Gymnasiums und versetzte die zahlreichen Besucher in heitere, vorweihnachtliche Stimmung. Das Konzept: Schüler, Eltern und Kollegen melden sich freiwillig, um aus selbst gewählten Büchern vorzulesen.  Dabei entführten sie die Zuhörer für einige Stunden in fantastische, bezaubernde und abenteuerliche Welten: mal humorig, mal ernst, mal lustig, mal traurig.



Das abwechslungsreiche Rahmenprogramm wurde vom Unterstufenchor und den Schulstreichern unter Ernst Greinacher und Matthias Romer bestritten und bot mit Auszügen der Filmmusik zu „Die Kinder des Herrn Matthieu herzergreifende Melodien. Vor vollem Haus sorgte dann das Stück „Niko-Navi“ von Hans-Peter Tiemann für große Belustigung.

Schülerinnen aus Klasse 5 kämpften darin als dickbauchige Nikoläuse mit den Tücken der modernen Navigationstechnik. Leiter der Gruppe ist Thomas Volkwein. Den krönenden Abschluss boten schließlich die jungen Damen des Wahlfaches Literatur und Theater der Kursstufe 1, mit ihrer Bühnentaufe. Zum Thema Liebe inszenierten sie eine anmutige und Energie geladene Performance zum Thema Liebe. Mit ihrem tollen Programm sorgte die weihnachtliche Lesenacht am Gymnasium so wieder einmal dafür, dass alle Herzen schneller schlugen und Veranstalter und Besucher sich über viel gute Stimmung und regen Besuch  freuen durften. „Bernd Zander, selbst vorlesender Vater, war begeistert: „Warum machen wir das nicht öfter?“ Die SMV hofft nun, ein wenig Freude und Segen schenken zu können, indem sie den Gewinn aus den Verkäufen des Abends dem Kinderhospiz in Bad Grönenbach spendet. Das Gymnasium wünscht – mit der christlichen Botschaft – allen Kindern dort ein „frohes Weihnachtsfest der Liebe und Geborgenheit“.


Wettbewerbe


Vorlesewettbewerb



Schulsieger Vorlesewettbewerb Gymnasium 2011/12 stehen fest

Auf der Webseite "derwaldseeer.de" erschien ein Artikel über den Vorlesewettbewerb bei uns an der Schule. Hier die Seite im Original!  Wer die Bilder in der Bildergalerie sehen will: Hier lang. Und hier der Text des Artikels:

Bad Waldsee - Die Schulsieger für den bundesweiten Wettbewerb 2011 stehen nun fest: Am vergangenen Freitag trafen sich die Klassensieger der sechsten Klassen in der Mediothek des Schulzentrums, um dort vor der Jury vorzulesen. Mit im Kommittee saßen neben den Deutschlehrern Herr Steiner, Frau Dr. Wirth und Frau Villinger der Schulleiter Dr. Winger, Karl Birkle von der Stadtbücherei und der Besitzer der Stadtbuchhandlung, Dominik Souard.

Zunächst wurden Texte vorgelesen, die die Schüler selbst herausgesucht und geübt hatten. Dabei kam es unter anderem auf perfekte Lesetechnik, die Gestaltung der wörtlichen Rede und das Textverständnis an. Daraufhin stand ein fremder Text an, der ohne Vorbereitung gelesen wurde.


Das Rennen zwischen  Pauline Wolf (links, Nina Wild (mitte) und Paula Windholz (rechts) verlief denkbar knapp und dementsprechend lange dauerten die Beratungen. Pauline Wolf trat schließlich als Siegerin hervor und darf das Gymnasium nun in der Kreisrunde in Ravensburg vertreten.

Die Stadtbuchhandlung verlieh allen Teilnehmerinnen Buchpreise, die Siegerin durfte sich zusätzlich über einen Buchgutschein freuen.